ang eng ing ong的优秀教案，一年级上册语文ang eng ing ong教案

【ang eng ing ong的优秀教案，一年级上册语文ang eng ing ong教案】1.人教版小学一年级语文《ang eng ing ong》教案
教学目标：

1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying ，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重、难点：

1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。

2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学流程及设计意图：

一、复习检查旧知

1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？

2、指名认读an、en、in、un、ün 。

3、全班齐读an、en、in、un、ün 。

师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。

设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

二、教学ang、eng、ing、ong

1、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图片。

2、师：在这座花园中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

3、“ang、eng、ing、ong”它们叫什么名字？

4、逐一出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”请仔细看，你发现了什么？

生：都有“ng” ，比前鼻音多了一个“g” 。

5、师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认

真、学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

老师用手当舌头，边作手势边发音“ng” ，全班跟读。

6、指名读、齐读、开火车读。

7、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng” 。【先指名读、后全班齐读。】

8、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”怎么读？谁来试一试？师引导生说出：

把a和ng两个音连起来就行了。

①指名读。

②开火车读。

③小组比赛读。

9、师：认识了“ang”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“ong” ，谁来说一说，你怎样读出这个音的？

①指名读，

②小组读。

③读给小伙伴听。

10、师：剩下的两个小朋友，不用老师教你们会吗？出示“eng”、“ing”【师提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。】试试看，读给同桌听。指名读、开火车读。

设计意图：

用拼音太阳花的图片出示教学主题，形式新颖，激起学生的学习兴趣。课堂上关注每一个学生，教学中抓住难点，以点带面。在教学后鼻韵母时，关键在于“ng”的发音。先出示“ng” ，教师说清楚发音的方法，然后通过范读、指名读、开火车读，利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计与教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。

三、教学整体认读音节“ying”

1、师：小蜜蜂带了谁来了？出示拼音卡片“ying” ，猜猜看它喜欢和谁交朋友？为什么？【通过“ying”和“ing”的比较，解决了“ying”的读音。】

师告诉学生：ing是后鼻韵母，而ying是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。

2、先示范读“ying”、跟读、然后分组读，最后请一学生给ying戴帽子。【打乱顺序出示ying的四声卡片，进行抽读练习。】

四、巩固练习

1、师：小蜜蜂刚才看到你们学得很认真，想给大家一个奖励，做个游戏，好吗？请在已贴在黑板上的“羊、灯、鹰、钟”的下面找到它们的拼音名。出示写有拼音“dēng、yáng、zhōng、yīng”的蘑菇教具。先自由拼读，然后指名学生找，边找边读，找到了把它贴在图的下边。

2、老师示范拼读“dēng、yáng、zhōng、yīng” 。

3、谁愿意当小老师？全班跟小老师读。

设计意图：由于低年级学生刚刚入学不久，注意力比较分散， 40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生活泼、好动、爱玩的特性，在教学中穿插了采蘑菇的游戏，让学生在游戏中学习，既活跃了课堂的气氛，又吸引了学生的注意力。

五、指导书写

小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想要写一写吗？

1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong、ying ，学生观察它们的占格位置。

2、学生练习，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。

设计意图：培养学生的观察能力以及辨别能力。

六、总结

今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、ong” ，我们不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且还学习了整体认读音节ying ，同学们真棒！

七、布置作业

1、制作ang、eng、ing、ong、ying小卡片。

2、在四线格上书写ang、eng、ing、ong、ying各两个。

设计意图：培养学生实际动手操作的能力