文明交流的表现文明交友

文明行为端正，交友文明交往主题班会800字左右。
“文明交往”班会活动方案主题：文明交往活动背景：1 。青春期崇拜异性是一种普遍而正常的现象，如果不给予正确及时的预防指导，会导致不良后果。这时，有的老师家长对这种现象采取回避态度，有的强行干预，结果不理想。2.“学习人际交往的原则和方法，学会健康地与异性交往。”高二年级心理健康教育的内容和重点。3.我所在的班级是高二，个别同学处于男女生交往的迷茫状态。他们分不清哪些是健康的哪些是不健康的。与此同时，班里的同学有的互相议论，有的互相取笑。它们在一定程度上分流了部分学生的学习兴趣和注意力，影响了班级舆论和氛围。4.社会上部分学生在处理男女生交往问题上存在不恰当的行为，同时思想上存在误区，直接或间接地影响班级学生的思想状况。活动：1 。通过这个主题活动，学生可以感受到哪些行为是男女生之间健康的交往行为，哪些行为是不文明、不健康的交往行为；同时明确，中学阶段是人生的关键时期，要教育学生珍惜中学时期，自尊、自爱，走好走向青春的一步。2.学生在准备活动的过程中，通过制作问卷等形式扩大影响，促使全校学生思考并学会健康地与异性交流。3.全体学生参与，通过调查、分析和参与体验，在建立或明确人生观、价值观的同时，提高处理和分析问题的能力。活动形式：合唱、观看视频、讨论发言、发布分析问卷结果、评论。指导老师：班主任，活动主持人：班长，团委宣传委员，文艺委员。参加人员：全体学生，班主任，地点：课堂活动的思路和准备：1 。看ppt，了解青春期的问题、特点和解决方法。2.班委将开会讨论班会的主题和方案。班主任会指导制定主题，设计班会思路，成立主题班会创意筹备组。(1)在班级和全校范围内做一个“我的好男孩/好女孩标准”的调查，并进行分类，对调查结果进行分析评价。(2)调查中学生异性交往的总体情况以及学生对异性交往的态度和看法，总结分析中学生在异性交往中遇到的困惑。(3)通过小组讨论总结解决沟通问题的方法，并通过情景喜剧展示这些方法的实施效果来指导大家。(4)调查家长对中学生异性交往的态度和看法，班主任会给你一个青春的寄语。3.布置教室进行班会活动。活动流程：1 。序列：1)主持人宣布主题班会开始，介绍出席人员。2.播放音乐《对面的女孩看过来》伴随着这首阿牛歌曲《对面的女孩看过来》。让我们开始今天的讲座。在正式开始之前，我们先来做一篇论文，看看我们对异性同学了解多少。3.请在以下词语中做出选择：哭泣、勇敢、好斗、健忘、温柔、微笑、不拘小节、细腻敏感、不耐烦、顺从、富有想象力和激情、富有想象力和深情、观察敏感细致、观察全面、语言流畅、语言理解和推理、形象思维。女生：你觉得什么样的人更像男人？男生在哪些方面比女生强？男生：你觉得什么样的人更像女生？女生在哪些方面比男生强？二、异性接近期1、异性交往经历阶段：根据心理学，童年和青春期男女交往一般经历四个发展阶段。
a)男女混合玩耍期(学龄前，即8岁之前) 。这个时候幼儿对性别还没有一个完整的概念。大家一起玩，基本是中性的，没有特别的男生游戏或者女生游戏。b)男女隔阂期(小学阶段，即8-13岁和14岁) 。这个时候，孩子对性别有了完整的概念，男孩女孩开始分开活动，互相玩耍。有时他们互相敌视。这个时期有一个更形象的名字，叫做“三八线时期”——同桌的男女为了达到互不侵犯，会在桌子上画一条三八线。c)男女接近期(中学阶段，即13、14 -18、19岁) 。这个阶段是我们进入初二以后，学生生理心理发育成熟，女同社会显得多愁善感，男同学显得坚强自信。也就是在这期间，当异性接近时，双方在一起时都有愉快的心情。d)男女恋爱期(20岁以后) 。这是学生上大学参加工作后的情况。是现在学生进不去的阶段。2.异性交往的具体表现：1)亲身经历的经历初中的时候，坐在我前面的那个女同学总是要和我争成绩。刚开始的时候，我们彼此很敌对，为了一些小事争吵。后来我们渐渐改变了态度，一起讨论话题，互相帮助，取长补短，成了相当好的朋友。现在，虽然我们在不同的地方工作，但我们仍然保持联系。男孩和女孩之间可以建立良好的友谊。2)异性同学在与同学交流时可能遇到的问题。(1)剧中的“长舌妇”(指捕风捉影，无中生有的人)是好的做法吗？答案是否定的，我们不提倡甚至反对这种捏造。受封建思想的影响，有些同学看到男生女生在一起就喜欢捕风捉影，盲目向老师汇报或者在班里制造不良舆论。这些言行不仅对当事人不利，也让集体中原本的男女生交流变得不可能和害怕。(2)我们老师会怎么对待这样的事情？(略)3 。如何正确沟通？1.否定两种交往方式：渴望和喜欢与异性同学交往，这是青春期学生心理发展的必然。但是，由于各种因素的影响，学生在异性交往的反面出现了一些不好的现象。例如：A有些学生受“男女授受”的传统观念影响，或早年生活中的不良传统，或性格内向、胆小、缺乏自信等。并表现出异性交往过度害怕、紧张，甚至恐惧。还有的同学受到西方文化或现代社会氛围的影响，表现出异性交往过于随意，没有分寸，甚至放荡不羁。两种情况都没有。
利于学生的健康成长。下面我们来讨论一下应该以什么样的方式与异性同学交往？ 2、中学生恋爱的利与弊：1、可以满足自己情感的需要2、使自己的情感陷入两个人世界的狭小圈子3、可以避免人际的孤独4、在某种意义上使人际关系更加疏远5、可以帮助双方提高更多见的是带来更多的烦恼，影响学习6、可以有助于对异性的了解7、限制了与更多异性的交往，并不能真正了解异性8、可以令人激动更多使人冲动，不能理智、冷静处理一些事情9、恋爱是浪漫的10中学生的恋爱是随意的，以产生摩擦和挫折。3 、美文欣赏下面这篇文章是心理学家岳晓东在《莫名我就喜欢你》中的一篇心理分析：希望大家通过对这篇文章的阅读对倾慕（admiration）和早恋（premature love）之间的本质区别有个更清晰的了解：男女之间倾慕相互是文学与艺术的永恒主题。在青少年时期，这份倾慕又多了几分神秘，几分盲动，几分含蓄，几分可爱。…… 青少年有这种情感体验，是必然的，也是自然的；是不可限制的，也是限制不了的…… 就心理学而言，倾慕（admiration）和早恋（premature love）有着本质的区别。倾慕一个异性是青少年成长中的必然表现，这是人性的本能，也是人生的乐趣。而早恋则是将此付诸行动，具体的去追求一个目标，领受其中的苦与乐。但是，“爱”这个字其实是好辛苦的。哎，绝不仅是甜蜜与欢乐的同义词，它还有许许多多其他的意思。…… 更重要的是，倾慕一个异性可能会升华一个人的情感，而早恋则可能会给人带来许多的幻觉，从这层意义上讲，倾慕犹如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早恋却如饮酒，即可令人兴奋，又会眩人眼目。青少年时期，人人都正当花蕾的季节，有许多人生的乐趣等着他们去追求，去体验，不要过早的背上爱情的负担。有个15岁的香港男孩，由于早恋而决意去死，结果摔断了两条腿，实属不值。这，恰恰是早恋幻觉的破灭给某些人带来的伤害。那个香港仔的余生该怎么过？他是不是每天都在想那个曾令他心仪又拒绝他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要来个“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”？既然是爱，为什么要这么苦？人们不仅要问。真的，爱情好似一壶陈酒。年少时期，那壶酒刚陈了不久，还没有陈出什么沉香来。而等步入成年之后，再将它打开慢慢享用，你就会品尝到那沉郁的醇香。更重要的是，此时之饮酒，你已经清楚多少为宜，不至于一饮即醉，昏沉不醒。…… 爱，应该在成熟时节。摘自《少年我心》岳晓东4、异性交往要控制在友谊、爱慕的范围内，要坚持一个适度原则。怎样才能做到适度呢？对于中学男女生交往，有“六提倡”和“六不提倡”：从交往对象来说，提倡校内同学多交往，不提倡与校外有劣迹的人交往；从交往范围来说，提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个过密交往；从交往场合来说，提倡男女生在集体活动场合交往，不提倡男女生在青少年不适宜的场合交往；从交往举止来说，提倡男女生交往讲究文明、举止得体，不提倡“动手动脚”；从交往指导来说，提倡男女生主动听取老师、长辈的指导，不提倡自作主张，随便交往；从交往环境来说，提倡男女生在现实生活中进行，不提倡在网上交往。在现实生活中，不少中学生面对青春的冲动，不懂正确区分友谊和爱情，不知怎样掌握交往的分寸，很多时候跟着感觉走，最终给自己的成长和生活带来不必要的麻烦甚至是痛苦。（1）交往方式。交往方式应与同性交往有区别。如不能手拉手、拥抱，不能无拘无束地疯打。（2）注意交往场合。应该在公共场合进行。如在教室、公共场所、操场等，而不能在偏僻的河边、树林、电影院，否则，容易引起别人的猜疑。（3）注意交往时间。特别不要在晚上去约见某位异性同学。（4）注意交往情感控制。要理智，不要说过头的话，做过头的事等。有了上面的学习，我们来看一下下面的几个情境中的同学做法正确吗？结束语：亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感，任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。在这三大情感中，亲情、友情是人生自始自终都需要的，而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，两情相悦以外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。获取成熟的爱，需要成熟的条件，这就像一棵树的成长，需要浇水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害虫一样，这都需要时间和精力。中学生无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质准备方面，都还不具备爱情所需要投入的资本。让我们将这份青春的期待藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让它开花结果的土壤，同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。6. 结束：（1）主持人致结束语放下心中沉重的背囊，才能在理想的路上快乐远航成长的酸甜苦辣，我们共同品味青春的春夏秋冬，我们共同走过亲情、友情、爱情是人生必需的三大情感，任何一种失调都会给人带来心灵的伤害。在这三大情感中，亲情、友情是人生自始自终都需要的，而爱情则是人发展到一定阶段才能培植和分享的甘果。除了精神依靠，两情相悦以外，更多的是意味着责任、奉献、忍让和忠诚。获取成熟的爱，需要成熟的条件，这就像一棵树的成长，需要浇水灌溉，需要施肥，需要修剪，需要除害虫一样，这都需要时间和精力。而我们中学生，无论从年龄、阅历、知识、成熟性方面，还是人生的精神和物质准备方面，都还不具备爱情所需要投入的资本。让我们将这份青春的期待藏在心底，静静地等待吧，等待一片能够让它开花结果的土壤，同时也给自己留一段纯真无暇的回忆。（2）全体合唱：《青春纪念册》活动预期效果及特点：1．在活动准备及班会活动过程中，全员参与，人人体验。真正体现了“参与才能感悟，体验才会有教育” 。2．活动形式的设计符合高中生特点，既有助于解决高中生面临的青春期问题，树立正确的人生观和价值观，又帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。3．学生在作问卷调查的过程中，把活动对象扩大到全年级，全校学生，以及家长，辐射面广，影响范围大。4．班会参与对象全面，有学生，任课教师，心理教师，班主任，家长，而且有不同的年龄段，加强了教育的有效性。5．针对性强，真正有助于解决问题。活动实际效果与启示：班会总体效果非常好，体现在以下方面：1．学生在整个活动的准备过程中，充分地锻炼了各方面的能力：如统筹规划能力，如何设计调查问卷，如何分析问卷调查结果，在联系各班做问卷调查时的攻关能力，动员家长做问卷调查时的交际能力，编写串词时的语言能力等等。2．活动影响力大。有的班级的学生抢着做问卷调查，渴望表达自己的观点，甚至有点学生打听什么时候开，希望参加这次班会。3．班会现场气氛活跃，学生积极踊跃地参与到各种活动与讨论中，有许多现场生成的鲜活的学生的感悟与感受。学生的精彩发言表明大部分学生有自己的思想与判断力以及很好的心理调控能力，他们代表了当代中学生的主流。4．权威心理教师专家的现场解惑有助于打开学生的心结，学生渴望的眼神表明他们需要引导与沟通。5．虽然问卷调查只是涉及到不到四百个学生和几百个家长，但问卷调查的结果和分析给了学生一些启示，更是让我们的教育工作者有了深思的东西。6．班会之后谈论或取笑异性交往的明显大幅度减少并逐渐消失，心动的男孩女孩开始受到触动，接触减少，尤其在公开场合有所忌讳和改善，取得了实际的效果。因此，本次班会到达到了预期的目的和效果。
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读书可以广智，宽恕可以交友。当你有机会读书的时候，请不要放弃读书的机会。当你能以豁达光明的心地去宽容别人的错误。

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