教育部|教育部发话，决心改变“快乐大学”现象，高校学生迎来严进严出

文|小玉说
近年来，中小学生面临的课业压力是有目共睹的，主要原因有三点，第一来自于父母对子女的期望，第二，来自于高考的压力，第三点来自于学校和社会的需求。

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这大三压力导致，中小学生在“玩命的学”，考上大学以后出现了厌学和放松的心理，导致大学期间学术水平下降，出现了“严进宽出”的现象。

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为了减轻中小学生的课业负担，也为了能够让高等教育实现“严进严出”，教育部发布通知，将彻底扭转“玩命的中学、快乐的大学现象”，将会严格要求大学生的学术水平，提升大学生综合能力。

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深化改革，高等教育学生“严进宽出”现象，杜绝大学生在大学混日子、混文凭的现象，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义人才，主要从以下几个方面入手。

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教育部发布消息，彻底扭转“来了大学”现象，高校将对学生施压
在今年的全国政协十三届全国委员会，第三次会议上，河南农大校长“张改平”院士就提出了《关于为中小学生减、大学生加压》的提案，针对中小学生课业压力大，而大学生学习氛围不浓的现象。

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针对此次提案，教育部进行了详细的答复，并回复称，提案非常的有针对性，和建设性，教育部会在以后的工作中认真的研究找到解决方案。

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为此教育部也加快了对此提案的政策实施，从引导教师潜心教学、育人以及激发学生学习兴趣等多个方面入手，整治玩命中学、快乐大学现象。
现在大学生普遍存在的现象有哪些？
学术水平低，60分万岁现象
很多学生在高中的时候都在“拼命”的学习，想要升入一所理想的大学，但是考上了大学以后，大学生们反而没有了“目标”，不在追求学术升级，存在60分万岁的心理。

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好像只要考试能及格，顺利拿到毕业证就万事大吉，对学术的研究和兴趣也非常的薄弱，导致很多大学生出现厌学，挂科严重的甚至是延毕，这种学术氛围令人深恶痛绝，对大学生未来的发展非常不利。
大学生活没有规划，虚度时光
在大学校园里，至少有40%以上的大学生，对自己的大学生活，甚至是毕业后都是没有规划的，他们都是在盲目的学习，盲目的修学分，一个学年下来，虽然没有挂科，但是也一无所获。

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这种对自己大学生活，没有规划和目标的大学生不在少数，不仅没有扎实的学好专业知识，缺乏正确的人生观和价值观，同样也缺乏步入社会的“生存技巧”，即便是毕业了，也会一事无成。
上大学不是学习本领，而是为了享乐
还有一部分大学生，他们上了大学以后，没有潜心的学习本领，专业知识以及今后谋生的技能，锻炼自身的综合能力，而是用父母的血汗钱，交友、享乐，过上了近乎纸醉金迷的生活。

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针对以上这些现象，教育部实行了全面振兴本科教育攻坚战行动，并采取了层层递进的战略方针，在各高校实行“三抓”“三促”政策，把本科生的人才质量提上了，严格实行严进严出的质量把关。
“三抓”“三促”主要针对哪些方面？
“三抓”“三促”主要是抓领导、抓教师和抓学生，促管理、促教育和促学生的学习，通过这种形式加强高校对学生质量，教师严格要求学生的学术，本科大亨的质量才能逐步的提升上来。

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教育部还在本科教育工作会议中严格要求各高校，大学生们的“课程”也是严抓的重点，课程是培养人才的核心，要狠抓重点课程，淘汰没有营养的课程，同时还要狠抓大学生人才的创新培养。

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让大学生“忙起来”，培养他们的综合能力，打开大学生的眼界和格局，改变部分学生打游戏、睡觉的现象，最后还要严格把关毕业生的毕业情况，真正的做到严进严出。
【 教育部|教育部发话，决心改变“快乐大学”现象，高校学生迎来严进严出】针对毕业生毕业情况，各高校都是如何管理的？
随着教育部严抓大学生的“学术建设”，很多高校对学生的学术水平要求都极为严格，层次越高的大学，对在校生以及毕业生的要求也越严格，学生在学术上不努力，就会面临被清退的局面。

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像我们比较熟知的复旦大学，不仅对院校师资团队教学上提出了更高的要求，对学生的学籍管理也做了严格的要求，学生在学习期满，未能达到学校的结业标准，会直接被退学。

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还有上海交大，毕业生退学率超过了9.32%，如果学生在校期间不努力学习，挂科情况严重，也一样会被清退。清华大学也是如此，每年旷课、挂科、学分不达标，都会被退学。

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所以大学生们也不要想着上了大学，就可以混日子，整日与懒惰为伍，在教育部的严格要求下，今后高等教育院校，严进严出将会成为硬性的规定，快乐的大学也将不复存在，大学生不努力就要被挨打！

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一点小的建议：
其实作为一个大学生，大学的生活更应该“丰富多彩”，努力学习专业知识，参加各项校园活动，丰富自己的内在和学识，这样才能在毕业后，在日益竞争激烈的就业市场上站稳脚跟。
今日探讨话题：你的大学存在“快乐大学”现象吗？你在大学里是如何给自己定位的？欢迎在评论区留下你的观点和看法。

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