位同学|五年级“潜能生”，写个检讨书都如此“潇洒”，老师请专心一些

每个班级都有差生，哦不，现在的差生应该叫“潜能生”。一个班级的“潜能生”，一直是让老师非常头疼的存在：你严格管理吧，这种“潜能生”会非常淡定，于是“潜能生不急老师急”的现象就出现了；你当“佛系教师”吧，他们的表现可以不断刷新你对他们下限的认知。
第一次语文考试之后，五年级的一些考试成绩差到极致的“潜能生”各自写了一份检讨书。不过这些“潜能生”写的检讨书花样百出——有的字迹不堪入目，有的写检讨书时思维如同脱缰的野马一般，有的错别字连篇……写个检讨书都如此“潇洒”，作为一线老师，我想奉劝这些“潜能生”：短短的几行字居然有好多错别字，写检讨书的时候请专心一些，多一些诚意，少一些应付好吗？

文章插图

“我怀着深深的愧疚向你们递交这份考试成绩的检讨书……”“你们”是什么情况？这位同学只是向语文老师检讨吧？还用上“你们”？而第三行到第四行的内容，我读了好多遍，都不晓得这位同学到底是要表达什么。这位“潜能生”的书写内容也够“潇洒”的，检讨书的内容基本上没有任何诚意，这也是她之所以每次考试都非常烂的一个很大的原因。

文章插图

“关于这次考试的成绩，我对自己很失望，我感到深深自责，我辜负了老师和家长的期望，在此表达我的歉意……”很多句子成分不够完整，但这位“潜能生”应该是写得最有诚意的一份检讨书：这位同学不仅在检讨书的开始写了自己整体上的感受，还把自己为什么成绩比较落后的原因写出来了，不过以后的措施并没有提及，这应该是最大的败笔。

文章插图

第三位“潜能生”所写的检讨书，所写的字在整体上看如同“车祸现场”——一片混乱。对于这位同学而言，要写好一份检讨书，或者把检讨书的字迹写得端正一些、认真一些，貌似难度不是一般的大。同时，这位同学在写检讨书的时候，写自己考砸的原因他写来写去就是那么一两句话，让人相当无语。

文章插图

第四位“潜能生”完全是为了应付老师的任务而写“检讨书”：这位“潜能生”所写的字迹基本上定型了，这样的字迹保持下去，语文成绩一塌糊涂是非常自然的事情。
【 位同学|五年级“潜能生”，写个检讨书都如此“潇洒”，老师请专心一些】老师让成绩比较差的“潜能生”写检讨书，其本意是让他们找出考砸了的具体原因，还有今后该如何整改。如果写检讨书都是以马虎应付的态度去写，甚至老师下了死命令才非常被动地去写，估计想要在学习上有所作为，应该没有多大的希望。